傣族佤族人民医院

　　學前教育法系統構建了我國特色學前教育法令準則系統，填補了學前教育法令的空白。新法清晰了學前教育的公益性質，規範了學前教育實施。

　　清楚了教職工權責 ，規定了保育教育責任，完善了教育法令系統，對於依法保證學前兒童權益具有重要意義，將極大地促進學前教育遍及、普惠 、安全和優質開展 。

　　學前教育法有力回應了學前兒童開展的現實需求，堅持“兒童利益最大化”準則，為促進兒童開展供給了政治保證 、準則保證、組織保證和投入保證 。

　　作為兒童利益的維護者，應當貫撤“兒童為本”的理念，加強對法的學習理解 ，強化教育督導的效果，提高餞別法的意識能力，構建協同育人的機制，確保兒童權益的維護執行。

　　學前教育法用法條的形式固化了“國家推動遍及學前教育”“大力開展普惠性學前教育”這壹綱領性準則和目標。學前教育法用壹系列促進學前教育遍及普惠的國家準則。

　　壹系列促進學前教育高水平遍及的強化行動、壹系列促進學前教育高質量普惠的硬核方案，以法看護育幼底線 ，高標準落地執行學前教育遍及普惠 。

　　學前教育法為在新時代如安在法治軌道上推動學前教育高質量開展供給了指引 。依法完善學前教育管理系統，推動學前教育高質量開展，應錨定科學保教。

　　讓“按規律辦事”成為高質量開展的最亮底色；應加強隊伍建設 ，在合理減負基礎上全面提高教師專業本質 ；應完善協同機制，深化推動員家社協同共育 ；應推動依法管理，提高學前教育質量監測與評估的法治效能 。